亲历者说丨窦丽娜:把“我是中国人”网课 讲给一年级学生听


频道:最新公告 来源:【石家庄家教网】 点击:15 日期:2022/9/14
【关键词】停课不停学
      2020年初,疫情来袭,各地各校相继开启线上教学,保证2亿多学生居家学习。教育部紧急开发建设了国家中小学网络云平台(后升级为国家智慧教育平台),服务“停课不停学”需求截至目前,国家智慧教育平台在基础教育平台提供资源3.4万条。3月1日改版以来,国家中小学智慧教育平台访问总量达到88亿,日均达到4635万
亲历者:北京市海淀区民族小学教学副校长 窦丽娜
       今年是我教语文的第18个年头,作为北京海淀区语文学科的带头人,我曾多次执教市区的研究课。2020年初,新冠肺炎疫情发生,校园按下暂停键,但停课不能停学,教师在线教学成为重要的学习方式。为此,教育部紧急开发建设国家中小学网络云平台(后升级为国家智慧教育平台),主要提供专题教育和课程教学两大类优质资源。2020年6月,我接到任务,录制小学语文一年级上册的入学教育课:“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。这种设计特别好,不是让孩子一上来就学拼音、生字,而是让他们先有一个意识:我是中国人,我特别骄傲;我是小学生了,我很快乐;我爱学语文,学习是一件特别有意思的事情。
      但是,如何讲好这几节课,难度非常大。以“我是中国人”这一课为例,课本上展示的只有一幅56个民族的小朋友在天安门前的图片,右上角写着“我是中国人”这5个字。这让我非常有压力,因为教师们在讲这节课时都没有太多经验。我们的教研团队研讨后认为,必须先解决好定位的问题。教师最重要的任务是立德树人:让课程真正走进孩子们的心里,培养孩子的民族自豪感,帮孩子树立起正确的爱国主义价值观,立志成为一名对国家、对社会有用的人才。
      有了这样的定位之后,我们首先让孩子了解56个民族,我们都是相亲相爱的一家人,我们都有一个共同的名字——中国人。我向学生们介绍了开国大典时的场景,还将升旗仪式引入课堂情境。整个录课准备过程持续了两个多月,反反复复打磨了无数次,只为确保每一句话、每一幅插图的导向都是正确的,都能传递育人价值。在这种精心准备下,授课效果超出预期,2020年9月,课程上线后,不少学校把我讲的“我是中国人”作为开学第一课给学生播放,告诉孩子们要从小爱祖国,时时把祖国铭刻在心中。
      也有教师问我:“日常教学中如何用好线上课程资源?”其实,除了服务于“停课不停学”,这些精心录制的课程资源在日常教学中也大有用武之地。当教学中涉及重点难点知识时,可选用名师资源片段,适时引入到课堂中,启发学生深入研究。对师资相对薄弱或短缺的地区和学校而言,可以以线上教师授课思路为主,线下教师组织学生实践和练习巩固。
       毫无疑问,超过两亿师生参与的“停课不停学”,成为教育系统应对疫情的一场“大考”。对我而言,这次录课经历是荣幸、更是鼓舞,让我更加深刻意识到,教师应以德施教、以德立身,让立德树人扎根每一堂课。
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